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教材编写体例是什么意思

所属栏目:教材出版 日期:2021-07-09 人气: 学术咨询

  教材编写体例是什么意思?教材的编写体例是在编写教材时,教材统一按章节、课时安排结构。层次要求合理,不宜过多,编排格式要统一。作为教材负责人应该在统稿过程中,确保体例与要求标准一致,否则会耽误教材的审核。教材编写体例的要求如下:

教材编写体例是什么意思

  (一)总体结构

  1.章节设置与课程安排相对应。

  2.设置章首页。以导论的形式阐述该章的学习目标及重点、难点。 3.节数根据教学内容确定。

  4.每节设置案例导入,要求案例为与本节相关的经典真实案例。 5.每章最后安排实务训练,给出示范案例和习作案例。 6.每章后附“思考与练习题”。 示范:

  第一章 行政法概述 导论:

  本章主要讲解了„„„„„.,要求了解„„„„..,掌握„„„„,理解„„„„.。 第一节„„„„. 导入案例„„„„„„. (正文:) 第二节„„„„„ 导入案例„„„„„„. (正文:)

  章节末 实务训练 (一)示范案例

  (二)习作案例 思考与练习题 1„„„„„ 2„„„„„„ 3„„„„„„.. (二)目录规范

  一般只列出章、节、目的标题(通常为三级),并与正文中完全一致。如:

  第一级: 第一章、第二章、第三章„„ 第二级: 第一节、第二节、第三节„„ 第三级: 一、 二、 三、„„ 凡确有需要的,可予以增加:

  第四级:(一) (二) (三)„„ 第五级: 1. 2. 3. „„ 第六级:(1) (2) (3)、„„

  (三)文字规范 1. 中文

  文字全部使用中文简体字。字体:建议使用方正字库宋体。正文文字10磅,行距20磅,案例解析与知识提示8磅,图注6磅。

  文中的异体字、数字的一般用法、计量单位名称的统一用字、中国历史纪元表,可参阅《现代汉语规范词典》的附录。外文字母、名词术语、人名、地名、地图、中外机构名称、插图等均应做到规范化、标准化。

  2. 外文

  (1)文稿中外国人名的译名要准确,文中首次出现的外国人名要写出完整的译名、原文和生卒年。如L.达·芬奇(Leonardo da vinci ,1452-1519),再出现时就可以直接写成达·芬奇。

  (2)专业名词标注英文名称时,首字字母一律大写。

  (3)专业名词术语、国际组织名称有缩写时,先按全称后缩写,中间用逗号或分号隔开。

  3.数字

  (1)相邻两个数字并列连用表示概数,必须使用汉字,连用的两个数字之间不用顿号隔开,如“五六万”不能写成“ 5 、6 万”或“五、六万”。

  (2)五位以上的数字尾数零多的可以写成以“万”“亿”作单位。但不得以“ 十”“百”“千”“ 十万”“百万”等作单位,如 345 000 000 千米可写成3.45 亿千米,或34500 万千米,但不能写成3亿4500万千米或3亿4千5百万千米。

  (3)多位数的分节法,为组与组之间空二分之一个阿拉伯数字的位置,不用传统的千分撇,如:“2 748 354 ”不写成“ 2,784,354 ”。

  (4)用阿拉伯数字表示数值范围时,使用短横(~)连接号如:“2500万~3000万元”;“ 10% ~ 15% ”。

  4.时间

  时间应写明具体年月日, 不要用“今年”、“明年”、“去年”、“上月”、“本月”、“去年同期”以及“不久以前”、“最近”、“两年前后”等的时间表达方法。年份一律用全称,不得省略,如“ 1995 年”不能写成“ 95 年”或“九五年”;“20世纪”不能写成“上世纪”。

  (四)名称规范

  注意名称的变动。包括国际组织名、地名、机构名、国名、货币名、人的职务,特别是我国部委机构的名称变动,以及近年来出现的新名词、新提法等尤其要注意。

  (五)图片规范

  教材插图、图表应与文字内容要紧密联系,要有统一的编号。

  1.图片:单册教材图片使用量为100-300幅,图片精度在300dpi以上TIF格式。(彩色图片要CMYK四色文件,大小依版面使用大小而定,凡色彩、精度达不到质量要求的,请提前与人民美术出版社编辑联系,以便共同解决问题)。有些教材若需要附带光盘,也要提前与出版社沟通。

  2.编排:插图、表格一律用阿拉伯数字分章编排,图序、表序的写法统一为章的序数和本章图、表的序数中间用圆点隔开,不用短横。如:图 1.1、图 1.2;表 1.1、表 1.2。

  3.图注:插图、表格一律编写图题、表题;图序、图题写在图的下方;表序写在表格的左上方,表题居中写在表格的上方;图注写在图题下方,表注紧列表下。

  4.图表:图表与上下文一律空半格。

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文章名称:教材编写体例是什么意思

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