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如何编写教材

所属栏目:教材出版 日期:2016-06-23 人气: 学术咨询

  教材编写前期需要做足准备,具备研究创新能力和写作能力,并学会如何校对教材。

如何编写教材

  一. 教材编写前期准备工作

  1. 从该领域最好的一本或几本教材中,挖掘出所要编写的教材应该含有的基本内容.

  如何找到好书?

  虽然好书的定义因人而异,但是,当一本书被索引的次数或被引用的次数很多时,我们姑且就把“它“定义为好书(尽管有些时候,并不是如此)。

  对于如何找到好书或者好文章: SCI系列讲座(该讲座内容我已录制放在:**保密!)讲到:采用顺藤摸瓜式搜索。先按照被索引次数量的大小对进行排序,然后下载几篇或者十几篇该领域的文章。看是否有共同的参考书目或者看哪些书被参考的次数多。通常那些“共同的参考书”或者“被参考次数多的书”,就是本领域最好或者比较好的。

  2.基本内容确定以后,确定逻辑框架,并思考该书的创新点

  以前听孙正聿老师的讲座时,他提到:“创新不仅仅是内容的真正增、删、改以及组合,而且也包括逻辑等等的再编排。“ 理论上来说,编写一本书,必须得有创新点。否则,其价值何在? 根据老师课上讲的,再搀杂些收集的资料,对编写教材如何创新我进行一下总结: ①”前人教材精华的组合“②逻辑框架的优化重组③时代特色的内容添加④作者思想灵魂的注入

  3.资料的收集

  前两点或多或少的都包含资料收集工作。在编写教材时,收集资料虽然烦琐但却很重要。老师上课提到,编写教材所需要的参考书或,最好是名著(国内或国外)。收集资料一般要做到:

  ①真正地广泛浏览或阅读相关书目②对相关内容进行去伪存真③提炼出资料的精华

  二.编写教材

  上述工作,如果真正准备好,“写教材”则是一个相对轻松的体力劳动占主导的工作。

  编写时,一般需要两种能力:①研究能力: 研究能力在于文章的思想性、创新性②写作能力:在于文章的连贯性、通顺性。

  · 对于写作能力的锻炼,老师提到了 孟宪宗老师的例子:那就是多读文学名著,苦练口才。

  ·上课时,老师也稍稍提到了文献综述:文献综述是对某一方面问题的历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前景等内容进行评论的科学性。

  三.校对教材

  ①保证内容的正确性②清除语法修辞上遗留的差错和毛病③清除错别字

  ④保证内容、逻辑、思想的连贯性⑤保证格式、某些”词语”的统一准确性

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