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小课题研究应注重哪些意识

所属栏目:课题申报 日期:2016-12-27 人气: 学术咨询
  小课题研究是以教师自己在教育、教学实践中遇到的问题为课题的研究,它更适合教师个人或几个人来做。小课题研究周期短见效快,它虽是一种研究方法,也是一种有效的反思方式。那么具体做时,小课题研究应注重哪些意识?下面著作网的小编为大家做总结如下。
小课题研究应注重哪些意识
  1.应特别注重问题意识。
 
  一般课题()的选题从哪里来呢,应该来自于疑问,也就是问题。比如你在现实生活中观察到的矛盾冲突,或者通过各种媒体了解到的来自于他人的问题,包括困扰人们生活的自然科学问题与社会问题,现有理论的破绽与漏洞等。当然也可以通过对某个现象的梳理发现其中的问题,找到有规律的东西。一句话,问题就是未知世界。而课题研究,就是以“问题”为核心,从已知条件出发,通过搜集材料,观察试验,研究推理等,寻求解释的方法,探求解决的途径,最后达到解决问题的整个过程。比如,我发现,早晨骑车进学校大门,校门外与公路口的空间经常拥挤堵车,心中自然产生了这样的疑问:“同样的道路,这里的空间并不算窄小,为什么会堵车呢?”这就是一个问题。围绕这个问题,我曾在现场停留并观察,看看这个空间在什么日子、什么时间拥挤,堵车跟哪些具体因素有关,诸如道路设置、车辆类型、行人的向、门卫管理、天气变化等,而在这些因素里面,哪一些可以控制,运用什么方式手段可以控制,通过研究,就得出自己的结论,并拟想出对拥挤现象排除或缓解的办法。这个过程就是研究。研究不能满足于“是什么”,而应该追求“为什么”,“怎么样”。
 
  2.应特别注重创新意识。
 
  创新是研究的生命。一项研究有没有价值,虽然可以从课题上反映出来,但是,课题本身只提供了实现价值的可能性,它并非真正的价值。课题的真正价值只能通过研究过程、研究结论最终得以实现。而价值实现的大小,往往决定于有没有创新性。研究的创新意识,一般体现在三个方面:提出新问题,研究新对象,采用新方法,得出新结论。而不是去重复别人的研究,概括别人已经得出结论。
 
  尽量不要去选择已经有定论的课题。应该选择那些边缘性的,交叉性的,不为普遍所熟悉和关注的话题。冷门或边缘话题容易作出创建,当然,不是一定要选择冷门,如果你对某个话题的确有疑问,能从最流行的观点中发现可以探讨的地方,通过调查分析提出独特的见解,那当然更好。应该鼓励年轻人树立逆向思维,挑战权威的勇气。比如专家说课堂开展小组讨论好,你能不能寻找论据给与质疑?大家都说学生上网会影响学习,你能不能搞一个调查,看看到底影响不影响,影响到什么程度?有没有正面收获?到底是正影响还是反影响?等等,也许你的结论不够稳妥,论证不够充分,但是你敢于提出不同意见,这一点,就应该给与高度评价。研究从根本上说是探索新事物,而犯错误仅仅是探索中的一部分,犯错误并不可怕,可怕的是没有自己的分析判断,人云亦云。在研究中,一万个人重复前人的观点,仍然只有一个观点,而一万个错误的观点中,则可能孕育着突破,潜藏着真理。
 
  3.应特别注重实证研究意识。
 
  实证研究,是从西方自然科学研究的分析方法发展出来的。它既是一种研究方法,也是思维方式。其特点是重视数据分析,重试验,重调查,其研究过程是把研究对象分解成若干个相关的要素,并运用统计学等自然科学研究方法,对这些要素进行微观的分析,由量的研究归纳出对整个事物性质的判断。实证研究的优点是把对事物的研究建立在理性分析的基础上,往往把握准确,论据充分,论证严密。

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