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做课题研究的误区有哪些

所属栏目:课题申报 日期:2017-04-15 人气: 学术咨询

  课题研究基本程序主要包括制订课题研究方案、研究课题开题、实施课题研究和课题总结。在做课题研究的整个过程中要明确研究思路,认真按照所制定的研究方法,有序进行。那么,做课题研究的误区有哪些呢?下面详细为您指导解答。

做课题研究的误区有哪些

  1.原理教研科研

  教师的工作是一种简单的重复劳动,没有什么可研究的。他们的工作质量所依赖的就是爱心、责任心和长期积累的经验,与科学研究距离甚远。

  2.“难”字当头

  认为科研工作是一件非常难的事,远非一般教师能够胜任。相关的认识还有:“科研是少数人的事”、“评价教师工作能力不应包括科研能力”等等。

  3.“忙”字当头

  许多教师认为自己的日常工作如此繁忙,哪有时间搞科研工作?如果领导提出这样的要求,只好东拼西凑一篇所谓的应付差事。

  4.“教”字当头

  传统观念认为教师的工作就是“传道、授业、解惑”,受此影响,许多学校领导有这样一种观点:教育教学工作与科研工作是互相矛盾的,教师如果在科研工作上投入过大精力,势必影响教育教学工作的质量。于是经常会听到这样的说法:搞科研就是想成名成家,不安于教师的本职工作,等等。

  5.“文”字当头

  许多主管教学的领导认为,科研工作就是写,考核教师科研水平的惟一途径就是检查,没有发表或出版著作就是不具备科研能力。

  6.“怕”字当头

  学校和教师普遍认为,教科研课题研究工作比较麻烦,周期性长,见效慢,程序要求比较严格为此,参与课题研究缺乏积极性。

  做课题研究的误区有哪些?以上内容就是小编对问题的解答,若还有其他疑问或需要,都可以来卓文著作网进行在线咨询!

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